En el marco de la conmemoración de los 53 años del 11 de septiembre de 1973, el Centro de Derechos Humanos José Aldunate S.J. de la Universidad Alberto Hurtado realizó el encuentro “Memoria, Futuro y Democracia”, una instancia de conversación y reflexión sobre la memoria histórica y su relación con la construcción democrática. La actividad contó con la participación de Elizabeth Lira, Premio Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales e integrante del Centro de Derechos Humanos, junto a Lengen Lüttecke, estudiante y consejera académica de la Federación de Estudiantes de la UAH, y Natalia Chanfreau, hija de Alfonso Chanfreau, detenido desaparecido.

La actividad fue inaugurada por María Soledad Jiménez, directora del Departamento de Historia de la UAH, y buscó propiciar un diálogo entre distintas generaciones en torno a las experiencias, memorias y aprendizajes vinculados al pasado reciente de Chile. En este espacio, las distintas experiencias permitieron abordar las formas en que la memoria se transmite y se construye en el presente, así como su vínculo con las nuevas generaciones.

Durante el encuentro, Lengen Lüttecke destacó la relación de las nuevas generaciones con una historia que no necesariamente vivieron de manera directa: “Las nuevas generaciones vivimos esta historia de manera indirecta, a través de los relatos familiares, la educación, los hitos de memoria y también de los silencios. Esta herencia nos entrega una gran responsabilidad: construir este relato y evitar que sea invisibilizado”.

Desde el Centro de Derechos Humanos, el encuentro se inscribe en el trabajo de generar espacios de reflexión y diálogo sobre memoria, derechos humanos y democracia, poniendo en relación las experiencias del pasado reciente con las preguntas y desafíos que enfrenta el presente. La actividad permitió, así, abrir una conversación sobre las responsabilidades que las distintas generaciones tienen frente a la transmisión de la memoria y la construcción de un futuro democrático.

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Elizabeth Lira, integrante del Centro de Derechos Humanos de la Universidad Alberto Hurtado, participó en la décima versión del Congreso Internacional de Derechos Humanos de la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), realizado entre el 2 y el 4 de septiembre en Santiago. La académica e investigadora fue parte de la jornada inaugural, dedicada al eje “Erosión democrática y Estado de Derecho”, junto a representantes diplomáticos de Suecia, Alemania y Palestina.

El encuentro reunió a más de 120 expositores nacionales e internacionales y tuvo como objetivo generar un espacio de reflexión, diálogo e intercambio en torno a los desafíos actuales de los derechos humanos. La décima edición abordó, entre otros temas, la erosión democrática y el Estado de Derecho, las arquitecturas de la inclusión, la inteligencia artificial y los neuroderechos, además del desarrollo sostenible y la justicia climática.

Victoria narró cómo, luego de la detención de su padre, su vida y la de su familia, cambio totalmente. El primer trámite que realizaron fue acudir a las instalaciones de la Vicaria de la Solidaridad para denunciar la detención de su padre. Abogados de la institución interpusieron un Recurso de Amparo por la familia Díaz Caro por la detención de su padre, acción judicial que no fue respondida de forma positiva por los tribuales.

Contó además que desde ese día, junto a su hermana Viviana, nunca más dejaron de concurrir a las oficinas de la Vicaría en la Plaza de Armas, haciéndose parte de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos. Para ella fue relevante esta solidaridad que nació entre las mujeres, todas eran madres, esposas e hijas que tuvieron una perdida dolorosa, pero ese dolor cuando era compartido entre mujeres que sufrieron la misma ausencia emanaba una convicción colectiva de exigir una respuesta de verdad. De ahí que nació la frase característica de los carteles de la agrupación, la exigencia de saber ¿Dónde están?, sus familiares.

Al regreso de la democracia las mujeres de la Agrupación tuvieron una respuesta de verdad por medio del Informe de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación, pero la justicia tardó llegar a estas familias. Victoria contó que, junto a su hermana, su hermano, recién obtuvieron una respuesta de justicia el 21 de febrero de 2025, cuando la Corte Suprema confirmó las condenas a ex agentes del Estado responsables por la detención, desaparición de militantes de izquierda en el caso denominado “Calle Conferencia». 

En este conversatorio Victoria Díaz recordó la gratitud de la Agrupación de Familiares junto al padre José Aldunate S.J., quien acompañó a estas mujeres en sus exigencias de verdad y justicia.  La actividad termino con un dialogo entre alumnas, alumnos con Victoria Díaz. La activista animó a quienes asistieron a que, desde sus estudios, sean parte de la exigencia de la promoción como defensa de los Derechos Humanos, en una sociedad donde ha existido negacionismo de parte de sectores sociales. Finalmente, Victoria Díaz conoció la obra artística ‘La Sábana’, ubicada en el segundo piso del edificio Alberto Hurtado. 

En el documento original de la Vicaría de la Solidaridad se encuentra el nombre de su padre Víctor Díaz López, como uno de los detenidos en mayo de 1976. La obra La Sábana, es un proyecto del artista Nicolás Franco y la investigación «Tecnologías Políticas de la Memoria», desarrollado durante 2017. Esta obra fue inaugurada de forma permanente en la UAH, rindiendo un homenaje a los funcionarios y funcionarias de la Vicaria de la Solidaridad en el marco de la conmemoración de los 50 años de su fundación. La clase abierta con Victoria Díaz Caro fue moderada por el abogado Boris Hau, profesor del curso “Derechos Humanos: Acción y pensamiento de José Aldunate sj”.

Las jornadas iniciales se centraron en una introducción comprehensiva al concepto de Cultura de Derechos Humanos, abordando sus principales dimensiones y explorando su aplicación práctica en el ámbito escolar. Además, se comenzó a revisar la importancia del uso de archivos de memoria y derechos humanos como estrategia que facilita el diálogo sobre lo que somos, lo que queremos ser y cómo aportar a la dignidad humana desde el contexto escolar. Como parte de este proceso, se presentaron y analizaron los resultados de una encuesta de diagnóstico que los/as participantes respondieron al ingresar al curso, compartiendo diversas perspectivas sobre el estado actual de la educación en derechos humanos y el uso de archivos en sus respectivos contextos.

El programa de la jornada incluyó dos actividades de trabajo individual y grupal. La primera actividad tuvo como objetivo que los/as participantes reconocieran sus experiencias, ideas, emociones y/o reflexiones en torno a las culturas en derechos humanos. Esta reflexión permitió a los participantes examinar sus propias experiencias y motivaciones, y ponerlas en común con sus compañeros/as. La segunda actividad se enfocó en reflexionar en torno a situaciones de vulneración, transgresión y promoción de derechos humanos en la escuela. Esta actividad permitió tomar conciencia en torno a las emociones, ideas, reflexiones e impactos de diferentes tipos de situaciones y de cómo ellas se representan en el espacio escolar.  

Agradecemos a todos/as los/as profesionales de la educación por su entusiasmo y compromiso con las actividades desarrolladas en esta jornada.

Las jornadas de cierre se centraron en una revisión en profundidad de los principales contenidos del curso, abordando sus principales dimensiones conceptuales y explorando su aplicación práctica y pedagógica en el ámbito escolar. Como parte de este proceso, se presentaron y analizaron algunos de los resultados del proceso de seguimiento y supervisión implementado durante el transcurso de la formación. 

El programa de la jornada incluyó dos actividades de trabajo individual y grupal. La primera actividad tuvo como objetivo que los/as participantes expusieran y compartieran las intervenciones educativas que crearon durante la última evaluación del curso. Esta exposición permitió a los/as participantes recibir ideas, peguntas y/o recomendaciones por parte de sus compañeros/as  que les permitieran fortalecer sus intervenciones. La segunda actividad se enfocó en reflexionar sobre la manera en que el presente curso ha influido o no en su recorrido como educador/a en derechos humanos. Esta actividad permitió tomar conciencia sobre los momentos y aprendizajes significativos del curso.

Agradecemos a todos/as los/as profesionales de la educación por su entusiasmo y compromiso con las actividades desarrolladas durante este curso, y les invitamos a continuar su formación en el siguiente curso.

A continuación las fotos de Antofagasta, Valparaíso y Los Lagos:

Por su parte, Oriana Bernasconi, directora del Área de Seguimiento y Supervisión, presentó un análisis exhaustivo de los datos producidos durante las diversas actividades del curso. Estos datos, fruto de un diálogo permanente y retributivo entre el equipo y 103 profesionales de la educación provenientes de Antofagasta, Valparaíso y Los Lagos, ofrecieron valiosos insumos sobre el alcance del Plan de Formación. 

Un aspecto destacado del evento fue la retroalimentación recibida por parte de diferentes áreas del CPEIP. Estas contribuciones serán fundamentales para fortalecer el Plan de Formación y delinear sus proyecciones futuras. 

Las jornadas iniciales se centraron en una introducción comprehensiva al concepto de Educación en Derechos Humanos, abordando sus principales dimensiones y explorando su aplicación práctica en el ámbito escolar. Como parte de este proceso, se presentaron y analizaron los resultados de una encuesta de diagnóstico que los/as participantes respondieron al ingresar al curso, compartiendo diversas perspectivas sobre el estado actual de la educación en derechos humanos en sus respectivos contextos.

El programa de la jornada incluyó dos actividades de trabajo individual y grupal. La primera actividad se enfocó en comprender cómo la trayectoria personal y profesional de un docente puede influir en la orientación de sus prácticas pedagógicas hacia una educación en derechos humanos. Esta reflexión permitió a los participantes examinar sus propias experiencias y motivaciones, enriqueciendo así su enfoque educativo. La segunda actividad se orientó a evaluar e intercambiar experiencias sobre las potencialidades, los obstáculos y los desafíos presentes en las comunidades escolares para desarrollar una educación en derechos humanos.

Agradecemos a todos/as los/as profesionales de la educación por su entusiasmo y compromiso con esta importante iniciativa.

Fotos de Valparaíso, Antofagasta y Los Lagos:

“Viaje por las Voces de la dictadura en Chile (1973-1990)” es un ambiente de aprendizaje que busca motivar a docentes y facilitadores/as de Educación Básica y Educación Media a trabajar un proceso conflictivo de nuestra historia reciente a través de una secuencia didáctica que vincula los archivos de memoria y derechos humanos, la educación ciudadana, las habilidades de pensamiento histórico y crítico, y la propia construcción de narrativas sobre ese pasado por parte de los/as estudiantes del país.

Además de trabajar una propuesta que permita introducir a los/as participantes en el mundo del uso de archivos y documentos, este taller es una oportunidad para dar a conocer, incentivar e involucrar al profesorado a los cursos que son parte del Plan de Formación en Memoria y Derechos Humanos.

Este convenio, denominado Plan de Formación en Memoria y Derechos Humanos, tiene por objetivo capacitar a profesionales de la educación de tres regiones específicas: Antofagasta, Valparaíso y Los Lagos en modalidad B-Learning, con encuentros presenciales al inicio y al final de los cursos, y contempla actividades sincrónicas y asincrónicas durante el proceso de formación, con pertinencia territorial, procesos de seguimiento, evaluación sistemática de los procesos de aprendizaje e incidencia en los/ las participantes y sus comunidades.

El equipo del Centro de Derechos Humanos desarrollará de forma paralela un proceso de seguimiento y levantamiento de datos que permitirá producir evidencia empírica que contribuya al diseño y mejoramiento del proceso formativo, y al fortalecimiento del diseño del Plan de Formación en su conjunto, identificando nudos críticos y oportunidades de mejora para futuras implementaciones y las proyecciones relevantes para la política educativa en el área.

Este año, el tema es «El Mundo Desigual y sus Múltiples Crisis: miradas psicopolíticas». El miércoles 4 de septiembre la directora del Centro de Memoria y Derechos Humanos de la UAH participará en la mesa «Violencias, memoria política y procesos de resistencia» junto a investigadores e investigadoras de Perú, Brasil, Venezuela y México.

Revisa el programa completo aquí: https://ailpp.net/silpp-2024/